20 语言文字运用综合训练五（教师版）.pdfVIP

【2026高考一轮复习考点专题精练】

语言文字运用专题训练

综合训练五

01阅读下面的文字，完成下面小题。

不知道你有没有过这样的经历，言谈间本该（）的话，再三斟酌下还是铺垫了好几

句。“不知道说的有没有道理”“绝没有别的意思”“退一万步讲”等一番限定与修饰

下来，交流的畅快也急转直下。

额外的限定语，事实上起到的是补充与解释的作用。“退一万步讲”往往隐含着“你

说的可能有道理，但我们不妨再讨论一下”的意味；“不知道说的有没有道理”经常作

为“接下来我要开始陈述观点了”的开场白；“甲”，乙。这些“限定语”

或许都没有什么实际上的语义指向，但一般都能起到缓和与留有余地的交流效果，就像

是一种语言的润滑剂，让聊的天不至于生硬尴尬，让说的话不至于“掉在地上”。

如此小心翼翼，图个啥？反复纠结的社交“套话”背后，一定有难言之隐。不少人

心里直犯嘀咕：一句无心之语，会不会冒犯到身边的同事、朋友和家人？脱口而出的心

里话、张口就来的口头禅，是不是暴露了自己的“粗鲁”？所谓“说者无意，听者有心”，

怕被误解，怕惹是非，怕生嫌隙，自然也就会在铺垫和说明上多此一“句”。结果就是，

交流变