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小学劳动教育校本课程开发中的传统文化教育研究论文

**摘要**

当前，劳动教育作为“五育并举”的核心环节，在小学阶段承担着培育学生劳动意识、实践能力与价值观的关键使命。然而，部分学校在劳动教育校本课程开发中存在“重技能轻文化”“重形式轻内涵”的倾向，导致劳动教育与学生文化素养的培育脱节。中华优秀传统文化蕴含着丰富的劳动智慧与价值观念，将其融入劳动教育校本课程，不仅能丰富课程内容，更能让学生在动手实践中感知文化根脉、增强文化自信。本研究立足小学教育实际，探索传统文化教育与劳动教育校本课程开发的融合路径，旨在构建“文化浸润劳动、劳动传承文化”的课程体系，为新时代小学劳动教育的深化提供实践参考。