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基于多元智能理论的初中数学学习困难学生辅导策略优化研究论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，针对初中数学学习困难学生的特点，探讨优化辅导策略，以促进其数学学习能力的提升。文章从概念阐述入手，详细分析了数学学习困难的内涵及其与多元智能理论的关系，为后续研究提供了理论依据。

关键词：多元智能理论；初中数学；学习困难；辅导策略

一、概念阐述

（一）1.初中数学学习困难的内涵

初中数学学习困难，顾名思义，是指学生在初中阶段学习数学时遇到的一系列问题，这些问题导致他们在数学学习过程中产生挫败感、恐惧感，进而影响数学成绩的提高。具体来说，数学学习困难主要包括以下几个方面：

（1）基础知识掌握不牢固。学生在