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幼儿园科学探索活动计划

一、活动背景与意义

水是幼儿生活中最熟悉的物质之一，洗手、喝水、玩水时的偶然发现常常引发他们的好奇心。本次活动通过系统化的探索设计，引导幼儿在观察、操作、思考中感知水的基本特性，培养初步的科学探究能力、观察比较能力和合作交流意识，同时激发对自然现象的探究兴趣，为后续科学素养的发展奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.感知水的流动性、透明性、无固定形状等基本特性。

2.了解水与生活的密切关系，知道水是生命之源。

（二）能力目标

1.能通过动手操作（如倾倒、搅拌、过滤等）发现问题、尝试解决问题。

2.学习用简单的语言或图画描述观察到的现象。

（三）情感目标

1.体验科学探索的乐趣，乐于参与小组合作活动。

2.萌发爱护水资源、节约用水的初步意识。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿已在日常生活中接触过水，对“玩水”有基本兴趣。

（二）材料准备

1.探索材料：透明塑料杯、不同形状的容器（如碗、瓶子、漏斗）、海绵、棉花、石头、木块、树叶、滴管、小筛子、冰块、热水（教师操作）。

2.记录材料：白纸、彩色笔、贴纸（用于标记“能装水”“不能装水”的物品）。

3.环境创设：活动区地面铺防滑垫，设置“水的秘密”主题墙（张贴幼儿观察记录）。

四、活动过程

（一）情境导入：水的“捉迷藏”游戏（约5分钟）

1.教师出