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北师大教育心理学课堂讲义

第一章教育心理学概论

第一节教育心理学的研究对象和内容

一、教育心理学的研究对象

教育心理学是研究学校情景学和教的基本规律的科学教育心理学的研究对象应不

限于学校情景学和教的基本规律，应扩展为各个年龄阶段、各个范围里学习和教学过程

交互作用的规律。包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，和学习

过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程。

二、学习与教学的要素（五要素）

（一）学生

学生特征的多样化使得教学过程多姿多彩，学生的差异包括群体差异和个体差异群体

差异包括：年龄、性别和社会文化差异等；个体差异包括：先前知识基础、学习方式、智

力水平、兴趣和需要等差异。

（二）教师

学生式学习的主体，但并不否定教师的指导地位。教师在组织教学、协调其他各种因

素起关键作用。教师这一要素包括：敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等。

教师对学生的爱在教学具有异常重要的作用。

三（）教学内容

教学内容是教学过程有意传递的主要信息部分。宏观上是由社会发展