七年级英语下Unit8阅读课核心素养教学设计（沪教牛津版）.docxVIP

七年级英语下Unit8阅读课核心素养教学设计（沪教牛津版）

一、教学背景分析

（一）教材分析

本课选自沪教牛津版七年级下册Unit8，话题为“FromHobbytoCareer”，属于“人与自我”“人与社会”主题语境。阅读文本“MyLifetimeHobby——Writing”是一篇记叙文，作者以第一人称讲述自己从童年对写作产生兴趣，到将爱好发展为职业作家的历程。文本语言真实鲜活，包含描述爱好与职业的核心词汇、一般过去时与一般现在时的混合运用、时间顺序的逻辑结构。该语篇不仅是语言输入的核心载体，更是引导学生思考兴趣与生涯规划、理解职业精神的育人素材。教材在本单元承担阅读技能专项训练功能，并为后续写作输出搭建支架，在整套教材中承上启下，既巩固了七年级上册已学的一般过去时，又为八年级人物传记类阅读奠定基础。

（二）学情分析

授课对象为初中七年级学生，平均年龄13岁，处于形式运算思维发展阶段，具备初步的逻辑推理与抽象概括能力。英语语言水平整体处于A1至A2级（CEFR），能理解简短记叙文，但在长难句解码、作者意图推断、跨文化比较等方面仍存在明显障碍。学生对本单元话题“爱好与职业”具有强烈好奇心和表达欲，多数能说出常见职业词汇，但将爱好与职业关联的深度思考能力不足。阅读策略方面，学生已掌握略读、扫读等基础技能，但对文本结构分析、观点归纳等高级策略应用尚不熟练。学习风格上，七年级