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守好乡校微光赋能乡村未来——办好乡村小规模学校的实践与思考

“乡村教育是乡村振兴的根脉”“不能让乡村孩子输在起跑线上”，2026年中央一号文件持续聚焦乡村教育，明确提出“办好必要的乡村小规模学校”，这一要求既回应了乡村家庭的迫切期盼，也为新时代乡村教育发展指明了方向。在城乡融合发展不断深化的今天，如何让乡村小规模学校（通常指生源不足100人的乡村小学和教学点）留住人气、办出质量，让乡村孩子在家门口享有优质教育，是我们必须扛起的责任与使命。

近年来，随着农村出生人口减少、学龄人口向城镇流动，乡村义务教育阶段学生数量呈下降趋势，“撤点并校”成为优化教育资源配置的重要举措。通过整合生源少的小规模学校和“空心校”，让学生集中到乡镇或县城学校就读，确实能在一定程度上实现规模化办学，提升资源利用效率。但在实践过程中，一些问题也逐渐显现：部分偏远乡村孩子上学距离增至十几里，山路崎岖不仅增加了交通安全风险，也让低龄学生难以承受；农村家庭为陪读被迫在城镇租房，加重了经济负担；更有不少孩子对乡村田园、熟悉的师长同学有着深厚情感依赖，突然的环境转换影响了学习状态。

对城镇学校而言，乡村生源大量涌入也带来了新的挑战。本学期，部分城镇学校出现“大班额”现象，师资配置、宿舍食堂、教学设施等资源建设跟不上生源增长速度，教学管理压力陡增。寄宿制学校建设面临的资金、土地等难题尚未完全破解，在教育资源调整的“空窗期