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设计富有挑战性学习任务创设真实情境——归德二中项目化学习推进会讲话

各位老师、各位同仁：

深耕课堂谋创新，项目赋能促成长。项目化学习作为深化课堂教学改革、落实核心素养培育的重要载体，其核心要义在于打破学科壁垒、链接生活实际，通过设计富有挑战性的学习任务、创设真实可感的学习情境，引导学生主动探究、合作实践、解决问题，真正实现“做中学、学中悟、悟中长”。今天，我们召开归德二中项目化学习推进会，核心任务就是统一思想、明确方向、细化举措，动员全体教师主动转变教学理念、创新教学模式，扎实推进项目化学习落地实施，以挑战性任务激发学生潜能，以真实情境提升学习实效，奋力推动我校教育教学高质量发展，努力培养适应新时代要求的全面发展人才。在此，我代表学校，向主动探索、勇于实践项目化学习的全体教师，致以诚挚的问候和衷心的感谢！

近年来，我校始终紧跟教育改革步伐，积极探索项目化学习模式，部分教研组、教师主动尝试，结合学科特点设计了一批项目化学习案例，在激发学生学习兴趣、培养学生实践能力方面取得了初步成效。但我们必须清醒地认识到，当前我校项目化学习推进工作仍面临诸多短板和不足，与高质量实施项目化学习的要求还有较大差距：一是理念认知不到位，部分教师对项目化学习的内涵、流程把握不够精准，仍沿用传统教学思路设计项目，未能真正体现“以学生为中心”的育人理念；二是任务设计缺乏挑战性，部分项目任务过于简单、流于形式，