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幼儿美术活动中“学习故事”的应用探讨

摘要：美术活动在艺术领域有着重要的作用，美术体现了人类对美的感知、创造及表现等，也是让幼儿对周边事物的表达形式。在美术教学中“学习故事”的应用逐渐被幼师们关注，并运用到了日常的教学工作中。本文通过把“学习故事”与幼儿美术教学结合到一起，分析“学习故事”在美术教学中的内涵，从而思考学习故事给幼儿美术中激发的对美的追求，促进幼师对幼儿美术教学的正确认知及思想能力。

关键词：幼儿美术；学习故事；应用

中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0239-01

“学习故事”最为原始的地方是新西兰，它是一种叙事性的教学方法，在真实的情境下进行的故事形式去传授美术知识给幼儿。这种教学模式很好的激发了幼儿对美术的兴趣，其中的独特之处备受幼教界关注。而且“学习故事”的美术教学在英国、德国、加拿大等多个发达国家的很是受到推广应用。所以近几年来，我们也在积极的推广“学习故事”的教学模式。一个“学习故事”通常都是环环相扣的，这几个重要环节主要分为注意、识别、回应，而注意影响着识别与回应，识别决定了回应的去向，因此，识别与回应推进了我国幼教界的学习和发展道路。

1.什么是“学习故事”

学习故事是新西兰儿童教学的体系，经过新西兰多年的研究发展而形成的新的教学理念。学习故事可以很好的表达幼儿对真