人教版初中英语七年级下册Unit 7 It’s raining! Section B 阅读课（2a2c）教学设计.docxVIP

人教版初中英语七年级下册Unit7It’sraining!SectionB阅读课（2a-2c）教学设计

??一、顶层设计：理念与依据

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要求，以发展学生核心素养为旨归，深度融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同培养。针对七年级学生的认知特点与语言发展规律，本课摒弃传统“文本翻译+习题操练”的浅层阅读模式，转向“主题引领、语篇为基、策略赋能、思维协同”的深度阅读教学范式。设计以大单元教学理念为背景，将本课时置于“天气与生活”的单元主题脉络中，使之成为学生探究“天气如何影响人们活动、情感与跨文化交流”这一核心问题的关键一环。教学以多模态语篇（明信片文本为主体，辅以地理、文化背景信息）为载体，以阅读策略的系统训练为主线，以高阶思维活动（如推断、评价、创造）的激发为驱动，旨在引导学生完成从信息提取到意义建构，再到迁移创新的完整认知与语言实践历程。

??二、教学要素分析

??（一）文本深度解构

??本课核心阅读语篇为两幅来自不同地域（加拿大与欧洲）的明信片文本，是典型的个人叙事性书信体。文本一来自苏（Sue），她正在加拿大山区探望姑姑，描述了凉爽多云的天气、美丽的自然风光以及宁静的徒步、画画等活动，语言舒缓，充满对自然之美的欣赏。文本二来自戴夫（Dave），他正在欧洲度假，以兴奋的笔调描绘了炎热晴朗的