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- 2026-03-20 发布于北京
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《掌声》教学设计
省柴河第一小学
一、分析：
《掌声》这篇课文写的是英子内心很自卑，一个偶然的机
会让她不面对全班同学的目光。想不到的是，给了她鼓励
的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的
人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间
的鼓励和关爱。文章语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情
感。
二、学情分析
：“你不知道学生的能力，不知道学生的需要，那么你就是有天
大的本事也不可能教好学生。”因此，只有对学生有了全面的了解，
才能真正有的放矢、优化教学。
本文教学对象是三年级学生，他们天真、活泼、想象
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