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2026年班主任工作计划

第一章班级愿景与价值坐标

1.1愿景画像

2026届学生将在2029年6月走出校门，他们面对的世界是AI与人类协同、碳排计价、跨文化即时协作的世界。因此，班级愿景被凝练为一句话：“培养能驾驭复杂、愿意利他、终身学习的少年”。这句话被拆成三条可观察的外显行为：

①遇到陌生任务先查一手文献再提问；

②同伴失误时先补位再复盘；

③每月输出一份“让社区更好一点”的微行动报告。

1.2价值坐标

以“责任、探究、善意”为轴，建立三维评价雷达图。每维度0—5分，学期初自评、同伴评、教师评各一次，雷达图面积低于35分（满分75）即触发“成长支援协议”。坐标轴不是口号，而是与课堂、宿舍、家庭场景一一对应：

责任——晚熄灯前5分钟，宿舍长用红外测温枪检查插座温度并记录；

探究——每门学科每月至少提出一个“课本没写”的问题，上传班级知识库；

善意——每周三中午12:10—12:30为“静默赞美”时间，学生用匿名便利贴赞美他人，班主任拍照归档。

第二章学情基线与分层策略

2.1基线采集

开学前两周完成“四色基线”：学业（绿）、心理（蓝）、体质（黄）、家庭支持度（红）。工具与来源如下表：

维度

工具

采集人

完成时限

输出形式

学业

区统考数据+学科诊断卷

备课组

开学前3天

班级成绩分布箱线图

心理

SAS+SDS量表+房