统编版九年级语文下册第二单元第6课《变色龙》讽刺艺术、内容情节梳理.docxVIP

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第6课《变色龙》

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【考点一：讽刺艺术】

【考点二：内容情节梳理】

【考点针对演练】阅读篇目：《一家商号的历史》《蓝色的还是带条的》《合二而一》《查问》《田纳西的新闻界》

提炼考点

★考点一：讽刺艺术

一、课标及教材要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材九年级下册第二单元要求学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。

契诃夫通过夸张的情节（警官反复无常的“变色”）、荒诞的人物形象（奥楚蔑洛夫的媚上欺下）和极具表现力的语言（对话中的矛盾与谄媚），辛辣揭露了沙皇专制下的官僚丑态。学习该课能使学生具象化理解讽刺手法如何服务于主题，在分析人物言行与社会意义的过程中，自然达成“领悟作品内涵”“品味语言表现力”的课标要求，同时掌握通过文学批判现实的核心能力。

二、常见考查形式

1.识别手法：“文中划线句子/某段运用了什么手法？有什么作用？”（常隐含讽刺）

2.分析效果：“作者描写某人物（如奥楚蔑洛夫）的言行有何用意/达到什么效果？”“文中某情节/细节（如军大