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角的计算教学反思8篇

只有将教学反思写得全面具体，我们才能更好地提升教学质量，要想形成一个优秀独特的教学风格，我们需要认真思考，写好教学反思，本店铺今天就为您带来了角的计算教学反思8篇，相信一定会对你有所帮助。

角的计算教学反思篇1

二年级数学两步计算应用题教学反思二年级下册的两步计算应用题是简单应用题的提高，是学生思维的飞跃。

在教学这部分时我有两点感受：

（1）学生读题的习惯不是很好：不会看图，弄不清题意，对于图文的题目不会综合分析，题目里面隐含的条件较难找出来，因此导致诸多错误。比如：画面上有两个筐，框里放8个西瓜，问题是：6个筐里放多少个西瓜这道题用一步计算的同学真不少，他们看一遍就做，8X6＝48，没有看见图中画的是两个筐，你必须想一个筐里放的是4个，才能算6个筐里放多少，应该8÷2＝4（个）4X6=24（个）。

（2）有的学生只看教师判的对错，自己并不理解为什么要这样列式。比如：整理和复习第三题，让学生看图提问题。从图中可以看出，要运24筐水果，一辆三轮车每次能运4筐。可以提出几次可以运完或要一次运完，需要几辆三轮车第一种做法，24÷4=6（次）大部分学生能理解；第二种做法，24÷4=6（辆）只有一部分的人理解，但说不出理由。教师反思自己的教学的关键在于要引导学生分析