弧长与扇形面积教学设计与应用.pdfVIP

24.4.1弧长和扇形面积(一)

教学目标：

1、理解扇形概念。

2、理解弧长、扇形面积．

3、通过弧长扇形面积的推导，培养学生抽象、理解、

概括、归纳能力；

4、通过实际问题的解决，培养学生从实际问题中抽象出数学

模型的能力，综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力．

教学重点：

弧长、扇形面积．

教学难点：

正确理解弧长、扇形面积．

教学过程：

一、新课引入：

在田径二百米跑比赛中，每位运动员的起跑位置相同吗？每

位运动员所跑弯路的展直长度相不相同呢？

前一阶段我们学习了圆的有关概念，知道圆上两点之间的部

分叫做弧．弧的度数前面已经学过了，弧应当有长度，弧的长度

应如何求呢？小学我们学了圆周长，怎样通过圆周长求出弧

长，这正是我们这节课所要研究的内容．