2025-2026学年人教版五年级语文上册《民间故事》单元群.docxVIP

2025-2026学年人教版五年级语文上册《民间故事》单元群文阅读设计

一、单元主题与教材定位

本单元以“民间故事”为核心（对应人教版五年级上册第三单元，若教材目录调整则以实际为准），聚焦中国经典民间故事（如《猎人海力布》《牛郎织女（一）（二）》），延伸拓展至同类题材的民间故事（如《田螺姑娘》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》等）。民间故事是劳动人民智慧的结晶，承载着真善美的价值观、丰富的文化内涵与独特的叙事智慧（如“三段式结构”“神奇道具”“口头传承特征”）。本群文阅读设计旨在通过多篇文本的对比、联结与探究，引导学生感受民间故事的魅力，学习阅读方法，传承文化精神。

二、学情分析

五年级学生已具备初步的独立阅读能力，能概括故事主要内容，但对民间故事的“文化密码”（如重复情节的作用、人物形象的象征意义）理解较浅；能关注故事情节的趣味性，但对“为什么这样讲”（如口耳相传的需求、价值观传递）的思考不足。群文阅读可通过多文本的对比，引导学生从“读故事”转向“读文化”“读方法”，提升深度阅读能力。

三、群文篇目与组合逻辑

篇目

来源

核心价值

关联点

《猎人海力布》

人教版五年级上册课文

舍己为人的高尚品质；“宝石”的神奇道具推动情节；口耳相传的劝诫功能（警示贪婪）

民间故事的“价值观传递”

《牛郎织女》

人教版五年级上册课文

勤劳善良的人物形象；“鹊桥相会”的浪漫想象；天人相隔的悲剧美

民