七年级数学下册：同底数幂的除法（第4课时）大单元教学设计.docx

七年级数学下册：同底数幂的除法（第4课时）大单元教学设计

一、基于核心素养的单元建构理念与课时定位

本节课是北京师范大学出版社2026年版七年级下册第一章《整式的乘除》第4课时。在2026年新教材体系中，本章以“乘法→逆运算→除法”为大单元逻辑主线，将单项式除以单项式、多项式除以单项式前置渗透于法则应用中，强化知识的生长性与迁移性-2。本节课不仅是幂的运算从正整数指数向整数指数全域扩张的枢纽，更是学生首次系统使用“规定”与“推广”的数学方法完成认知边界突破的典型课例。

【核心观点】本节课的本质不是“法则记忆课”，而是“数学规则合理性的辩护课”。教学设计的最高立意不在于让学生算对几道题，而在于引