基于知识蒸馏的小型化课堂行为识别模型部署_应用型研究课题.docxVIP

PAGE

PAGE1

基于知识蒸馏的小型化课堂行为识别模型部署

第一章问题导向与应用需求分析

1.1现实问题识别与背景分析

1.1.1行业现状与问题识别

当前教育信息化正处于从数字化向智能化转型的关键时期，智慧课堂建设已成为推动教育现代化的重要抓手。然而，在实际应用层面，课堂行为识别技术仍面临着诸多亟待解决的痛点。传统的课堂观察与评价主要依赖人工听评课方式，不仅耗时费力，而且主观性强、数据难以量化留存，无法满足大规模常态化教学质量监测的需求。虽然部分学校引入了基于深度学习的行为识别系统，但现有解决方案多采用计算量庞大的深层网络模型，对硬件算力要求极高，导致部署成本高昂，难以在广大教育资源相对匮乏的地区普及推广。

与此同时，现有的高性能行为识别模型往往依赖于云端服务器进行计算，这种架构在实时性要求极高的课堂场景中暴露出了显著弊端。课堂行为具有瞬时性和连续性特征，云端推理产生的网络延迟往往达到数百毫秒甚至数秒，严重影响了教学反馈的及时性。此外，视频数据上传云端还存在学生隐私泄露的风险，数据安全与隐私保护问题日益凸显。因此，如何在保证识别精度的前提下，实现模型的小型化与边缘侧部署，成为制约智慧教育行业发展的关键瓶颈。

1.1.2问题成因与影响机制分析

造成上述问题的根本原因在于深度学习模型的高复杂度与边缘计算设备有限算力之间的矛盾。目前主流的行为识别模型，如基于Res