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公共管理本科三年级：乡村振兴背景下农村公共服务的多维创新模式探索教学设计

??一、设计理念与依据

??本教学设计立足于国家乡村振兴战略与治理体系治理能力现代化的宏观背景，面向公共管理专业本科三年级学生。学生已系统修读《公共管理学》、《公共政策分析》、《社会学概论》等前置课程，具备基本的理论认知与分析工具，但对复杂现实问题的跨学科整合分析与创新方案设计能力尚待深化。本设计的核心理念是“理论-情境-创新-赋能”四维联动，旨在打破传统公共服务理论的静态传授模式，将学生置于乡村振兴的真实场域与复杂矛盾中。通过引入政治学、经济学、社会学、信息技术等多学科视角，聚焦农村公共服务供给的“最后一公里”难题，