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新课标背景下高中技术与工程课程定位转型与育人价值研究

摘要：《普通高中技术课程标准（2017年版2020年修订）》的实施，推动高中技术与工程课程实现系统性变革，其核心是完成从“技术知识普及”到“素养导向育人”的定位转型，打破传统“重技能、轻素养”“重理论、轻实践”的教学困境。本文立足高中信息技术教学一线实践，结合新课标核心要求，阐释高中技术与工程课程定位转型的背景、核心内涵与现实必要性，剖析当前课程实施中定位模糊、内容脱节、教学单一、评价固化等问题，通过详实的教学案例，挖掘课程蕴含的科技素养、创新思维、工匠精神、家国情怀等多元育人价值，提出针对性的实施路径与保障措施，为高中技术与工程课程高质