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激励教师投入本科教学的制度及措施

第一章价值共识：把“本科教学”写进学校基因

1.1教学学术同等地位条款

校学术委员会章程新增一条：本科教学研究项目与纵向科研项目在职称评审、岗位聘任、硕博导遴选、人才帽子申报中“同权”。细则规定：

维度

教学学术认定标准

科研学术认定标准

权重系数

项目级别

国家级教改项目=国家自科面上

国家自科面上

1:1

成果形式

北大中文核心教学论文=SCI三区

SCI三区

1:1

获奖等级

国家级教学成果奖=省科技二等奖

省科技二等奖

1:1

条款落地关键：人事处、教务处、科研院三部门数据互通，教师一次填报、自动分拣，杜绝“二次跑腿”。

1.2教学荣誉终身制

设立“本科教学终身成就奖”，每五年评选一次，获奖者享有三项特权：

（1）退休后可继续指导青年教师，学校配1:1经费跟投；

（2）其姓名进入教学楼命名池，师生投票决定；

（3）学校为其设立“教学名师工作室”，连续十年每年拨付20万元运行费，可继承给指定的青年教师。

该制度把“教学荣誉”从一次性奖金变成可持续资产，形成“越老越值钱”的示范效应。

第二章经济杠杆：让课堂成为高收入场景

2.1课时薪酬“倍增计划”

原课时费标准：教授80元/学时、副教授60元、讲师40元。倍增后执行阶梯累进：

班级规模

基础系数

质量系数

最终课时费（教授举例）

≤30人

2.0

1.0

160元

31—6