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破茧与向阳：流动儿童受教育权的困境与突围

一、引言

1.1研究背景与缘起

随着我国城市化进程的不断加速，大量农村人口涌入城市，形成了规模庞大的流动人口群体。根据国家统计局、联合国儿童基金会和联合国人口基金2023年发布的《2020年中国儿童人口状况：事实与数据》显示，2020年我国0-17岁流动儿童有7109万人，对比2010年数据，流动儿童10年间增加了3528万人，增幅达98.5%。这些流动儿童跟随父母来到城市，他们的受教育问题成为了社会关注的焦点。

教育公平是社会公平的重要基础，受教育权是每个儿童的基本权利。流动儿童作为社会的弱势群体，他们的受教育权能否得到保障，不仅关系到个人的成长和发展，更关系到社会的公平正义与和谐稳定。然而，现实中流动儿童在城市中面临着诸多受教育困境，如入学门槛高、教育资源分配不均、学校教学质量参差不齐等。这些问题严重阻碍了流动儿童接受良好教育，也影响了我国教育事业的均衡发展。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入剖析我国流动儿童受教育权的现状、存在的问题以及背后的原因，并提出切实可行的对策建议，以促进流动儿童受教育权的有效保障。

从理论层面来看，通过对流动儿童受教育权的研究，可以丰富和深化教育法学、教育社会学等相关学科领域对弱势群体受教育权问题的理论研究，为进一步完善教育公平理论体系提供实证依据和理论支撑。从实践