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基于学生成长档案的高中语文任务群教学评价体系构建论文

摘要：在新课标背景下，高中语文任务群教学对评价体系提出了“素养导向、过程关注、多元互动”的新要求。本文基于学生成长档案，探讨高中语文任务群教学评价体系的构建逻辑与实践路径。通过明确学生成长档案的动态生成性与情感温度，界定任务群教学评价的素养导向与发展性，旨在打破传统评价“唯分数论”的机械束缚，建立伴随学生语文学习全程、记录真实成长轨迹的评价模式，为语文教学从“知识传授”向“素养培育”转型提供实践支撑。

关键词：学生成长档案；高中语文；任务群教学；评价体系；核心素养

一、概念阐述

（一）学生成长档案：从“材料堆砌”到“