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七年级下册语文《老山界》核心素养教案

一、教学背景与设计原点

（一）【基础】教材定位与文本价值

《老山界》是统编版初中语文七年级下册第二单元（家国情怀）的第二篇课文，是一篇以长征为背景的纪实性回忆散文。作者陆定一以亲历者的视角，真实、生动地记叙了红军战士在长征途中翻越第一座难走的高山——老山界的全过程。本单元的人文主题是“家国情怀”，语文要素聚焦“精读”与“批注”，要求学生在通览全篇的基础上，把握关键语句，涵泳品味，体会作品的情境与抒情方式。本文区别于本单元《黄河颂》的诗歌抒情和《土地的誓言》的直抒胸臆，其特点在于将宏大主题蕴含于朴实的叙事和细腻的描写之中，是训练学生“在叙事中感受精神”、“在写景中体悟情感”的绝佳范本。

（二）【重要】学情研判与教学应对

七年级下学期的学生，已具备一定的记叙文阅读基础和预习习惯。通过第一单元的学习，他们初步掌握了精读方法和通过细节把握人物特征的技巧。然而，对于长征这一特定历史事件，学生存在时空隔膜，难以真正体会“困难”的具象含义和“精神”的时代价值。因此，教学设计需搭建“历史与现实的桥梁”，一方面通过任务驱动引导学生潜入文本，从字里行间梳理信息；另一方面创设情境，让学生在“还原现场”中感同身受，避免空洞的政治说教，实现文学鉴赏与精神滋养的双重目标。

（三）【核心素养】教学目标设定

1.语言建构与运用：【基础】积累“攀谈、苛捐杂税、酣然入梦”等词