江雪教学设计：识字诵读与诗意感悟.pdfVIP

教学目标

1.认识本课8个生字，会写6个生字。

2.通过诵读，了解诗意并展开想象，感受诗句所描绘的画面。

3.在诵读的基础上，背诵古诗，感悟古诗的韵律美。

教学重点

1.学会本课的生字、新词。

2.正确、流利地朗读并背诵古诗。

教学难点

了解诗意并展开想象，感悟诗句所描绘的画面。

教学准备

：生字卡片、课件（诗文画面）或教学挂图、朗读课文的带。

学生：课前读自己的唐诗，搜集有关描写雪的诗词，了解诗人。

教学过程

一、谈雪激趣，引入课题

1.启发谈话：

说说自己见过的雪景。

2.课件或挂图展示雪景图，板书课题，学生读题，结合看图，读懂“就是江上的雪景。

二、初读古诗，整体感知

1.配乐古诗，激发学生的学习。

要求学生在听的过程中，尽可能在脑海中想象诗中所描绘的画面。

2.学生借助小声地拼读诗歌，圈出生字娃娃，把自己认为难读的字多读几遍。

3.学生自主识字。

可以采用抢读、轮读、合作读等方式交流认字方法，注意读准：“踪”“蓑”“翁”“径”等

字，中间穿插组词和说话练习。

4.通过识字游戏“拔萝卜”检查字音的情况。

5.课件出示“径”、“孤”、“独”、“