第四单元 第3课时《三位数减法（不退位、退位）》教案2026数学人教版二年级下册.pdfVIP

课题第3课时三位数减法（不退位/退所属主题数与代数

名称位）

学情诊断与分析：学生已掌握两位数减法的笔算方法，理解“退一作十”的

课前基本算理，但迁移到三位数减法时，连续退位（尤其是十位为0的情况）是主要

思考障碍，容易出现漏标退位点、退位后未减1等错误。同时，学生对“求一个数比

另一个数多（少）多少”的数量关系有初步认知，但结合三位数减法解决实际问题

时，需强化信息提取能力。

教材分析：依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与运算”

领域：探索并掌握三位数减法的计算方法，理解算理，能正确计算；能运用减法解

决简单的实际问题。本课时以“图书捐赠统计”为现实情境，衔接两位数减法经

验，逐步探究三位数不退位、一次退位和连续退位减法的笔算方法。教材注重借助

计数器、小棒等直观工具突破连续退位的难点，强调退位点的规范标注，为后续学

习减法验算和更复杂的减法计算奠定基础。

教学材料选择：