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XX初中2026年春季学期“成绩单”评语撰写

为规范我校2026年春季学期学生成绩单评语撰写工作，充分发挥评语的教育、激励、引导作用，客观、全面反映学生本学期的学业表现、品德修养、行为习惯及成长进步，帮助学生明确自身优势与不足，引导家长科学了解孩子、配合学校教育，促进学生全面、健康、可持续发展，结合我校初中学生的年龄特点和教育教学实际，特制定本撰写要求及参考规范，供全体任课教师、班主任参考执行。

一、撰写指导思想

坚持“立德树人、以生为本、客观公正、因材施教”的原则，以学生本学期的学业成绩、课堂表现、日常行为、品德素养、兴趣特长为核心，注重正面激励、实事求是、精准评价，用真诚、亲切、富有感染力的语言，既要肯定学生的成长与进步，也要委婉指出存在的不足并给出可行的改进建议，让评语成为连接学校、学生与家长的桥梁，助力学生树立信心、明确方向、主动进步。

二、撰写基本原则

客观性原则：立足学生本学期的实际表现，实事求是、客观公正，不夸大成绩、不回避不足，用具体事例支撑评价，避免空洞、笼统的表述，确保评语真实反映学生的真实情况。

激励性原则：突出正面引导，善于发现学生的闪光点、进步点，用鼓励性语言增强学生的自信心和进取心，引导学生正视不足、主动改进，避免讽刺、挖苦、否定性语言。

针对性原则：结合学生的个性特点、学业情况、行为习惯，做到“一生一评、各有侧重”，避免千篇一律、模板化，针对不同层次