2026人教版数学二年级下册5.1 数与运算（一）（教学设计）.pdfVIP

小学数学人教版二年级下册教学设计

5.1数与运算（一）

一、教材分析

本节课是数的认识的延伸课，核心梳理万以内数的数数、组成、读写、顺序、比大

小及近似数。承接百以内数的认识，拓展计数单位到“千”“万”，构建完整数系认知，

为后续万以内加减法铺垫，兼具衔接性与奠基性，是数感培养的关键课时。

二、学情分析

二年级学生已掌握百以内数的核心知识，对计数单位“个、十、百”有认知，但万

以内数的读写（中间/末尾有0）、近似数判断易出错。具象思维突出，需通过计数器、

数轴等直观工具辅助，对“十进制”进率的拓展理解需逐步引导。

三、教学目标

1.知识目标：掌握万以内数的组成、读写、大小比较及近似数，理解“个、十、百、

千、万”的十进制关系。

2.能力目标：提升万以内数的读写、比较能力，能准确判断近似数，运用数的知识

解决简单问题。

3.情感目标：感受数在生活中的应用，培养数感，激发对大数的探索兴趣，养成规

范读写习惯。

四、教学重难点

重点：掌握万以内数的组成与读写方法，能正确进行大小比较，理解十进制计数规

则。

难点：中间或末尾有0的数的读写，准确判断一个数的近似数，建立“万”的数感。

五