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2026年春季学期小学五年级道法备课组三月心理健康教育模板

小学五年级是学生身心发展的关键过渡阶段，学生正处于童年向少年转型的时期，自我意识、情绪管理、人际交往等方面逐渐呈现新的特点和需求。为落实《义务教育道德与法治课程标准》中“健全人格”的育人要求，立足五年级学生心理健康现状，依托道法学科教学，聚焦“培养积极心态、学会情绪管理、提升交往能力、树立正确自我认知”的核心目标，统筹五年级道法备课组力量，系统规划三月心理健康教育工作，规范教育流程，丰富教育形式，强化教育实效，帮助学生缓解心理压力、规避心理误区，促进学生身心健康全面发展，特制定本心理健康教育模板，供备课组全体教师参考、调整和落实。

一、指导思想

本月份心理健康教育以五年级学生身心发展规律为依据，紧扣道法学科核心素养，坚持“以人为本、预防为主、教育为先、协同育人”的原则。立足学生心理健康实际，将心理健康教育与道法学科教学、班级管理、生活实际深度融合，注重教育的趣味性、实效性和针对性，引导学生认识自我、接纳自我、发展自我，学会调节情绪、和谐交往、勇于面对困难，培养学生积极乐观的人生态度和健全的人格，为学生后续的学习和生活奠定坚实的心理基础。

二、学情与教育背景分析

五年级学生已具备一定的自我认知能力和独立思考能力，开始关注自身形象和他人评价，渴望获得尊重和认可，但心理发展尚未成熟，核心问题较为突出：部分学生自我意识过强或过弱