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高中数学抽象思维培养的情境创设与教学效果论文

**摘要**：高中数学抽象思维是学生核心素养的关键维度，但当前教学中情境创设的缺失与抽象认知的断层，导致学生难以真正内化数学本质。本文立足一线教学实践，剖析抽象思维培养的现实困境，探讨情境创设在具象化抽象概念、激活思维过程、促进迁移应用中的教学价值，旨在为高中数学教学提供可操作的实践路径，让抽象思维在真实情境中落地生根。

**关键词**：高中数学；抽象思维；情境创设；教学效果；核心素养

一、引言与背景

数学是研究数量关系与空间形式的科学，而抽象思维则是穿透数学本质的“钥匙”。在高中阶段，函数、导数、概率等抽象概念的集中出现，常让学生陷入“听得