人教版九年级上册语文精品教学课件 诗五首.pptVIP

赏写法:下片除开头写月移光转而外，以下全属内心独白。第一句把月光拟人化，写出月光流动的感觉，同时也带出因离愁别苦而“无眠”的月下人。月圆了人却不能团圆，词人不禁埋怨起一轮明月了。词人又调转笔锋，作了一番宽慰。层层推进，最后两句表达了诗人能够不为离愁别绪所束缚的乐观思想。下片：写词人月下“无眠”的情状及对人生的沉思、探求。这首词虽有感伤情调，但并不使人感到压抑，词人的豁达胸襟仍处处可见。他把“天”和“月”都人格化了，上片问天，下片问月，创造了一个神话般美丽的境界。词人的问天、问月，归根到底是问人生。在经过一番探求之后，他终于得到了人生哲理的启迪。寓哲理于情理之中，是本词的显著特点。析情感:这首次几乎句句写月，词意优美，令人玩味不尽。全词既充溢着浪漫清怀，又抒发现实感受，字里行间都流露出词人乐观豁达的情绪。这首词中寻得安慰，称誉它为最好的一首中秋词，并不为过。请同学们再次有感情地诵读五首诗词,体味诗中抒发的感情。锦瑟

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。诵读李商隐的另两首《无题》,品味感情。无题二首（其一）昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走