人教版七年级下册语文精品教学课件 6 最后一课 6 最后一课.pptVIP

（4）“韩麦尔先生站起来，脸色惨白……只向我们做了一个手势：‘放学了，——你们走吧。’”动作、神态、语言描写，突出了韩麦尔先生的爱国志士形象。作者用了外貌、神态、动作、语言等描写方法刻画形象。韩麦尔先生具有高贵的气度，且恪尽职守，道德高尚，他对祖国爱得深沉、对侵略者无比痛恨。最后奋笔写下“法兰西万岁”，表现出庄重、无畏、深情的一面。找出文中的场景描写并分析其作用。（1）“天气那么暖和，那么晴朗！”“画眉在树林边婉转地唱歌”优美的自然风光和下文残酷的社会现实形成了鲜明的对比，更可以激发人们对破坏人们美好和平生活的侵略者的痛恨。品味语言（2）“平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹”“可是那一天，一切偏安安静静的”“总”说明喧闹的一贯性；“偏”说明安静得异乎寻常。烘托出“今天”的严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。（3）“有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意”烘托孩子们学习的专心和对祖国文字及祖国的热爱。（4）“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”鸽子是和平的象征，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对和平、自由的渴望。1.巧妙的叙述角度。小说是以普法战争中法国惨败，割地赔款这一历史事件为背景的。小说回避了普法战争的正面战场，既没揭露敌人