第三单元 第3课时《10000以内数的认识》教案2026数学人教版二年级下册.docxVIP

课题名称

第3课时10000以内数的认识

所属主题

数与代数

课前思考

学情诊断与分析：二年级的学生已经掌握了1000以内数的读写法，对数位和数级有了初步的认识。但10000这个范围较大，需要学生进一步理解和掌握。学生在学习过程中可能存在对大数读写法的混淆，数位的理解不够深入等问题。

教材分析：依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段（1-2年级）“数与运算”领域：在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数；能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义。

教学材料选择：

教师准备：多媒体课件（呈现教材星空图、动态演示数的组成）、大计数器（扩展至万位）、小正方体模型（用以表示千）。

学生准备：每人一个小计数器、课堂练习本。

教学目标：

1.会用数学的眼光观察现实世界：能从“估一估有多少颗星星”的星空情境中，感受并识别出比一千多得多的数量，体会大数在描述宏观世界时的作用，产生认识更大数的需求。

2.会用数学的思维思考现实世界：通过“圈、数”星星和“拨、说”计数器的操作活动，经历将具体数量抽象为数的过程，理解万以内数的组成（几个千、几个百、几个十、几个一），掌握其读写方法，发展数感和位值制思想。

3.会用数学的语言表达现实世界：能正确读写万以内的数；能用“（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成（）”的规范语言描述数的结构；能在数位顺序表中定位万以内数。