第一单元 第6课时《解决问题（二）：周期问题》教案2026数学人教版二年级下册.docxVIP

课题名称

第6课时解决问题（二）：周期问题

所属主题

数与代数

课前思考

学情诊断与分析：因余数在生活中有着广泛的应用，因此本单元教学有余数的除法，是在学生已学过乘除法的基础上学习的。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。但本节课的内容是学生已经学习有余数除法的计算和在例5中学习了利用有余数除法解决问题的基础上进一步教学，学习用有余数的除法解决周期性问题。二年级的学生思维还是以具体形象思维为主，本课中想完成由形象思维到抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。在教学时，应该根据二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察，操作、讨论、合作交流、抽象概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。

教材分析：用有余数的除法的知识解决与按规律排列的有关问题。例6中题目的呈现、对数量关系的分析，乃至最后对余数含义的说明，都借助了直观手段。如，在学生用除法计算出结果后，结合直观图理解：余数是1时，对应着一组图形规律中的第一个，余数是2时，对应着这组图形规律中的第二个，余数是0时，正好对着这组图形规律中的最后一个。学生利用图来描述和分析问题，将数学问题转化直观、形象的图，理解其中余数所代表的事物，以清晰地“看到”数量关系，明晰解决问题的思路，并最终得到解决问题的方案。

教学材料选择：

教师准备：多媒体课件（动态展示例6小旗、