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基于核心素养的初中古诗词教学策略探究论文

**摘要**：在核心素养教育理念深入推进的背景下，初中古诗词教学面临着从“知识传授”向“素养培育”转型的迫切需求。古诗词作为中华优秀传统文化的精髓，不仅是语言学习的载体，更是培养学生文化自信、审美能力、思维品质的重要媒介。本文立足核心素养视域，通过分析古诗词教学与文化传承、审美发展、思维提升的内在契合，揭示当前教学中目标功利化、方法单一化、评价片面化的现实困境，进而探究以情境化、互动化、生活化为导向的教学策略，旨在为一线教师提供可操作的实践路径，让古诗词真正成为滋养学生生命成长的甘泉。

**关键词**：核心素养；初中古诗词；教学策略；文化传承；审美教育