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农村学校校长召开教职员工总结会发言稿

老师们：

今天把大家聚在一起，不是简单地“算总账”，而是想和大家坐下来，把这一年的“脚印”仔细擦一擦、理一理。咱们农村学校的日子，过得像田埂上的庄稼——春种夏管秋收，每一步都得弯着腰、沾着泥，但到了打场的时候，又总忍不住蹲在谷堆旁，摸一摸颗粒的分量。

先从最“热乎”的教学说起。这学期期末统考，五年级数学平均分比去年涨了12分，六年级语文阅读题得分率从48%提到了65%。我翻了翻老师们的备课本，王老师的“错题追踪本”上，每个孩子的薄弱点都标着不同颜色的记号，连小涛的“分数应用题总漏单位”都记了三页；李老师带着孩子们把《乡下人家》的课文搬到了田间，让孩子们观察篱笆、瓜架、母鸡，再回来写作文，结果班里32篇作文，有27篇被镇中心校选为“乡土范文”。这些变化不是天上掉下来的，是咱们蹲在教室后墙改作业改出来的，是利用午休给留守儿童补课补出来的。上周五我去三年级听课，张老师用玉米棒当教具讲“平均分”，孩子们举着玉米粒子喊“老师我会分”，那股子劲儿，比城里娃举着平板电脑还亮堂。

但咱们也得把“扎手的刺”挑出来。四年级科学课的实验开出率只有60%，不是孩子们不想做，是咱们的试管裂了3根，酒精灯芯换了两次还是点不旺。上周听了两节新教师的课，有位老师讲“乘法分配律”，照着课件念完公式就让做题，底下孩子眼神发懵——咱们农村娃没那么多课外班打底，得把抽象的