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1认识1~9

第2课时认识1~5

1.经历从具体情境中抽象出1~5的过程，理解1~5的意义，能正确认、读、写1~5各数，形成初步的数感和符号意识。（重点）

2.会用1~5各数表示物体的数量。（难点）

3.积极参与数学学习活动，激发看图说话的兴趣。

学习目标

情境导入

你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。

你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。

你拍四，我拍四，四个小孩写大字。

你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。

拍手歌

探索新知

图中都有谁？有多少？

探索新知

探索新知

探索新知

同桌交流

图中还有什么？仔细观察图片，把你发现的说给同桌听。

探索新知

1可以表示图中的什么?2可以表示什么?

探索新知

1只乌龟

1只熊猫

……

探索新知

2只青蛙

2只蝴蝶

……

探索新知

3，4，5可以分别

表示什么呢？

探索新知

3只小兔

3只小猴

……

3朵花

探索新知

4条金鱼

4只蝌蚪

……

探索新知

5只鸭子

5只小鸟

……

写一写1~5。

随堂小练

1像铅笔会写字

2像鸭子水中游

3像耳朵听声音

写一写1~5。

随堂小练

4像小旗迎风飘

5像钩子挂东西

当堂检测

1.数一数，画一画。

当堂检测

2.数一数，连一连。

当堂检测

3.看数画。

3

2

5

4

当堂检测

4.照样子圈一圈。

5

3

2

4