统编版九年级语文下册第四单元《口语交际：辩论》素养进阶教学设计.docxVIP

口语交际：辩论教学设计

1、了解辩论的含义与意义，熟悉辩论赛的活动形式和活动程序。

2、组织一场辩论赛，在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，锻炼口语交际能力。

3、通过辩论活动，培养学生思辨能力，养成耐心倾听的习惯，增强团结协作的意识。

教学重点：

1、了解辩论的含义与意义，熟悉辩论赛的活动形式和程序。

2、掌握辩论的基本技巧，锻炼口语交际能力。

教学难点：

1、培养学生思辨能力，养成耐心倾听的习惯，增强团结协作的意识。

庄子与惠子在濠水桥上观鱼时展开辩论，让我们看到了两位哲人的思维敏捷与深邃，是中国思想史上最富趣味的哲学对话之一。

诸葛亮舌战群儒，最终说服了孙权，使得孙刘联盟共抗曹操，为后续的“赤壁之战”奠定了政治基础。

说起“辩论”，大家一定不陌生，在日常生活和社会活动中经常用到，大到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都可能涉及辩论。历史上流传的故事也告诉我们能用语言有理有据与他人沟通的能力非常重要。今天，就让我们一起走进“辩论”的学习吧！

任务一：引入新知初识概念

一、什么是辩论？

辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。

辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的利用辛辣的语言进行争论和辩解。在语文学习中，“辩论会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式，它们一般有确定的论题，由正反双方，有特定的程序，以驳