2025-2026学年第二学期六年级语文团队任务卷.docVIP

2025-2026学年第二学期六年级语文团队任务卷

一、整本书阅读深度探究任务

（一）《鲁滨逊漂流记》主题思辨

任务内容：结合鲁滨逊在荒岛上的三次重大抉择——放弃绝望情绪建立居所、驯化野人“星期五”、拒绝再次出海的诱惑，分析其背后的人性转变逻辑。要求从“文明与野性的边界”“个体与群体的关系”“欲望与理性的制衡”三个维度展开，每个维度至少引用原著中3个具体情节作为支撑。

成果形式：撰写一篇800字左右的思辨性短文，采用“论点+情节分析+人性解读”的结构，语言需兼具文学性与逻辑性。

协作要求：团队成员分工完成三个维度的资料收集，再共同整合观点，形成统一的论证体系。

（二）《童年》与《小英雄雨来》对比阅读

任务内容：对比阿廖沙与雨来的成长环境、性格形成及精神底色，分析时代背景对儿童形象塑造的影响。重点探讨两部作品中“苦难”的不同呈现方式——《童年》的苦难是内化的精神碾压，《小英雄雨来》的苦难是外化的斗争考验。

成果形式：制作一份对比分析表格，包含“成长环境”“性格特质”“苦难类型”“精神内核”四个核心栏目，每个栏目下至少列出5个对比点，并附上简要分析。

拓展任务：选取两部作品中最具代表性的苦难场景，进行剧本改编，各创作一个1000字左右的独幕剧片段，突出人物在苦难中的心理变化。

二、传统文化项目式学习任务

（一）二十四节气文化研究

任务内容：以“清明”“夏至”“秋分”“冬至”四个节气为核