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高中英语课堂教学中的跨学科学习策略研究论文

**摘要**：在核心素养与全球化双重驱动下，高中英语教学正经历从“知识传授”向“能力培养”的深刻转型。跨学科学习作为打破学科壁垒、激活语言应用价值的关键路径，其策略研究对提升学生综合语言运用能力、培育跨文化思维具有重要意义。本文立足高中英语课堂现实困境，结合时代需求与学生认知特点，探索跨学科学习的实施路径，旨在为一线教师提供可操作的教学范式，推动英语教学从“孤立训练”走向“融合共生”，最终实现语言学习与学科素养的协同发展。

**关键词**：高中英语；跨学科学习；教学策略；核心素养；学科融合

一、引言与背景

（一）时代发展对英语教学提出的新要求