6.2.2基因在亲子代间的传递（第二课时）课件人教版生物八年级下册.pptxVIP

第二章生物的遗传与变异第六单元生命的延续和发展人教版?生物?八年级?下册?课件第二章·第二节·第二课时基因在亲子代间的传递

学习目标1.描述生殖过程中染色体数目的变化规律。2.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递,理解基因的传递规律。3.通过发现有性生殖过程中染色体数目减半的科学史,体验科学家们严谨求实的科学态度。

知识点2基因的传递1提出问题生物体在有性生殖过程中形成的生殖细胞（精子、卵细胞）会不会像体细胞一样具有成对的染色体？为什么？23对父母子+23对46对=46对子媳孙+46对92对=………小资料先假设某个说法是正确的，再根据这个说法进行推理得到合乎逻辑的推论。如果这个推论与事实不相符，就可以判断这个说法不成立，既这个说法是谬论。这是一种常用的推理方法——归缪法。

受精卵在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会。2作出假设减少一半精子卵细胞父亲母亲（23对）（23对）（23对）（23条）（23条）

3实验证明1883年，科学家在对体细胞里只有染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有染色体（由每一对中的一条组成），而受精卵则又恢复成染色体。EdouardvanBeneden（1846-1910）两对两条两对

受精卵精子