几何概率模型教学困惑探析与解惑.pdfVIP

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追根溯源释疑解惑

明

（福建省福州华侨中学，350004）

几何概率模型教学中，经常遇到这样的情况——同一个问题用不同方法求解得到的概率结

果不同，一题多果，模棱两可，一题多法，莫衷一是，给中学师生的教与学造成诸多困惑。

问题的结症到底在哪里？为什么需要解释？令人困惑的问题层出不穷，不断涌现，研究清

楚困惑的根源尤为重要！经过对现行、遗留问题和多篇有关文章的长期关注

和研究，发现问题的关键所在，写出此文与共享。

一、回归，追根溯源，释疑解惑

解决教学中的困惑，方法是回归，因为是教学最直接的依据！只要透彻准

确理解，困惑就能迎刃而解！对于几何概型教学，特别值得注意的是人教A版必修3

教参P117的阐述：

“均匀分布是一种常用的连续型分布，它于几何概型。”这说明几何概型研究的是均匀

分布的连续型随