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教师资格证试讲的教学设计模板（导入+探究）

引言

教师资格证试讲作为衡量准教师教学能力的核心环节，其教学设计的科学性与实操性直接影响试讲效果。在完整的课堂结构中，导入与探究是两大关键环节：导入是课堂的“第一扇门”，承担着激活学生兴趣、衔接新旧知识、明确学习目标的重要功能；探究则是课堂的“核心引擎”，通过问题驱动、合作互动等方式，引导学生主动建构知识体系，发展高阶思维能力。二者既独立又关联，共同构成“兴趣激发—深度参与—意义生成”的学习闭环（顾明远，2020）。本文将围绕“导入+探究”的教学设计模板展开系统阐述，结合教育心理学理论与实践案例，为考生提供可操作的设计框架与优化策略。

一、导入环节的