在小英雄雨来中雨来这孩子第一段的景物描写有什么作用.docVIP

在小英雄雨来中雨来这孩子第一段的景物描写有什么作用

开篇写景，织就了一张亲切的家园图卷。看那“芦花村”的命名，芦苇花开花谢，已是四季流转的无声印章；“开满芦花的河套”、“如雪的芦花飞起”……笔端轻点之间，一片白茫茫的暖意便裹挟着河风气息扑面而来，连带着水面倒映的村舍影像，也轻轻晃动在读者的心里。恍然忆起前年春天带学生春游，小河岸边芦苇新吐细芽，有个淘气的孩子指着远处烟树迷蒙的村落对我说：“老师，这多像书中那个雨来出生的地方呀！”他的惊叹，正印证了文字背后那份牵动人心的“可亲”——如故乡屋檐下悬挂的风铃，不必刻意敲击，风过自有回响。

更妙的，是这乡土底色对人物性格悄无声息地滋养。雨来像“泥鳅”般滑入水里，他身姿的灵动，正是生长于这苇絮飘飞、流水潺潺之中所汲取的天然禀赋；那顽皮中的勃勃生气，不也源自芦苇丛中自由生长的野趣？犹记得讲解课文时，班上那个喜爱体育的“调皮鬼”突然大声喊道：“这水都写得活过来了！难怪雨来在水里像鱼，原来家就是他的水！”那孩子双眼放光，激动之余已然窥见：流淌的水波已把坚韧和生命力量，无声注入了雨来的血脉深处。景物不单是背景，已然是塑造这水乡少年魂魄的“无形之手”。

最可贵的是文中所植之“根”，早已为雨来日后壮举悄然铺垫。那条他如鱼得水的河，终成了助他勇斗敌人而脱险的生命屏障；他日日畅游的水波，竟在紧要关头将“逃”和“生”牢牢系在一起。看似轻描淡写的景致，已悄然织成