第六章 中国的地理差异 跨学科主题学习 了解二十四节气 课件-2025-2026学年人教版地理八年级下册.pptxVIP

初中地理·人教版八年级上册了解

核心素养区域认知地理实践力综合思维人地协调观理解二十四节气指导农业生产和生活的区域差异性，认识地理环境(气候、地形等)对地域文化的影响。初步感知节气划分(如二分二至日)与全球性天文规律(太阳直射点移动、昼夜长短变化)的联系。运用多种方法(查阅资料、访谈、观察)实地收集或调研本地或不同地区与特定节气相关的农作谚语、物候现象及文化习俗。理解节气名称(如惊蛰、谷雨)本身即体现了自然要素(气候、物候)与人类活动(农事、习俗)的综合关联。理解二十四节气作为“人类非物质文化遗产”的文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和保护意识，并思考其在现代社会(如气候变化背景下)的意义。

二十四节气是我国古人了解一年中时间、气候和物候等方面变化规律而形成的知识体系，体现了中华民族的生产生活智慧。二十四节气指导着人们的农事生产，承载着深厚的精神文化内涵，影响着人们的日常生活。2016年，二十四节气被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。

情导入境

可以参照以下流程，开展本主题的跨学科学习。了解二十四节气的名称和含义了解二十四节气与地球公转的关系认识二十四节气和农业生产、日常生活的关系

了解二十四节气的主要内容任务01

任务一：了解二十四节气的主要内容我国古代劳动人民经过长期观察和实践，划分了二十四节气。每个节气的名称都有独特的含