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基于翻转课堂的小学英语教师反馈语对学生学习动机影响研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨基于翻转课堂模式下，小学英语教师反馈语对学生学习动机的影响。通过实证研究，分析不同类型反馈语在翻转课堂中的应用效果，揭示其对学生学习动机的激发与维持作用。研究发现，积极、具体的反馈语能显著提升学生的学习兴趣和自我效能感，进而促进学习动机的提升。本研究为小学英语教学提供了一定的实践参考。

**关键词**：翻转课堂；小学英语；教师反馈语；学习动机

一、引言

随着教育信息化的发展，翻转课堂作为一种新型的教学模式，逐渐受到广泛关注和应用。在这种教学模式下，教师的角色和教学方法发生了显著变化，尤其是教师反馈语的使用对