初中七年级英语下册 Unit 7 It’s raining! Section A 听说整合教学设计（人教版）.docxVIP

初中七年级英语下册Unit7It’sraining!SectionA听说整合教学设计（人教版）

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生核心素养为统领，秉持“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。设计以“人与社会”主题范畴下的“天气与生活”为语境，超越传统语言知识点灌输模式，致力于构建一个以主题意义探究为引领、以结构化知识为支撑、以深度学习为路径的整合性学习历程。

??具体理论框架如下：第一，大观念（BigIdeas）导向的单元整体教学。将本课时置于“天气描述、气候差异与人类活动响应”的单元大观念之下，审视SectionA1a-1c的局部功能，定位其为“天气现象识别与初步人际互动”的起始和基础环节，确保教学设计的系统性与前瞻性。第二，逆向设计（UnderstandingbyDesign）原则。首先明确本课时欲使学生达成的“理解”——即“天气是影响人们日常交流与活动安排的重要语境因素，可以用规范的语言进行描述和询问”，并据此确定可观测的评估证据，最后设计相应的学习体验和教学活动。第三，交际语言教学法（CLT）与任务型语言教学（TBLT）的融合。创设真实或贴近真实的交际需求，通过一系列具有信息差、选择性和问题解决性质的阶梯式任务，驱动学生在用中学、为用而学。第四，多模态输入与输出理论。充分利用