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- 2026-03-25 发布于北京
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第一章古诗教育的时代背景与校本课程开发的意义;01;古诗教育的现状与挑战;古诗教育的现状与挑战;古诗教育的现状与挑战;02;课程目标的科学设定;课程目标的科学设定;课程目标的科学设定;03;体验式教学方法的应用;体验式教学方法的应用;体验式教学方法的应用;04;评价目标的多元设计;评价目标的多元设计;评价目标的多元设计;05;案例一:某实验小学古诗生活化课程;案例一:某实验小学古诗生活化课程;案例一:某实验小学古诗生活化课程;06;数字化转型的趋势;数字化转型的趋势;数字化转型的趋势
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