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部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学反思

《感受生活中的法律》作为部编版六年级上册道德与法治教材的开篇第一课，其重要性不言而喻。它肩负着引导学生初步认识法律、感受法律与生活的密切联系、萌发法治意识的重任。经过实际教学，我对本课的教学有了更深入的体会与反思。

一、教材理解与目标定位：在“生活”与“法律”间搭建桥梁

本课的核心在于“感受”二字。对于六年级学生而言，“法律”是一个既熟悉又陌生的词汇。熟悉，是因为他们可能在家长、老师的口中听过；陌生，是因为他们对法律的具体内容、作用以及与自身生活的关联缺乏清晰认知。因此，我将本课的教学目标设定为：

1.认知目标：初步了解法律的基本概念，知道法律就在我们身边，与生活息息相关。

2.情感目标：感受法律对个人生活、社会秩序的保障作用，初步培养对法律的敬畏之心和信赖感。

3.能力目标：能够结合生活实例，说说法律在哪些方面保护了自己或他人的权利，尝试用简单的法律视角观察生活现象。

在备课时，我特别注重挖掘教材中生活化的元素，如“家庭生活中的法律”、“学校生活中的法律”、“社会生活中的法律”等板块，力求将抽象的法律知识具象化、情境化，让学生真正感受到“法律不是高高在上的条文，而是融入生活点滴的规则与保障”。

二、教学过程回顾与亮点：让法律“看得见”、“摸得着”

为实现上述目标，我在教学过程中尝试了以下做法，并取得了