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高中“思想政治”课中的“议题式教学”

引言

高中“思想政治”课作为落实立德树人根本任务的关键课程，承担着培育学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养的重要使命。然而，传统思政课堂常因“满堂灌”“说教式”教学模式，导致学生被动接受知识，理论与实践脱节，难以真正实现价值观的内化与行为的外化（教育部基础教育课程教材发展中心，2020）。在此背景下，“议题式教学”作为一种以学生为中心、以问题为导向的教学模式，逐渐成为思政课改革的重要突破口。它通过设置具有开放性、探究性的议题，引导学生在自主思考、合作探究中深化对知识的理解，提升分析问题、解决问题的能力，最终实现学科知识、关键能力与核心素养的